李曉云來到市紅十字會，看望救護培訓(xùn)師倪淑娟（左）。記者 車晉彧攝

女生操場心跳呼吸驟停，“第一目擊者”當(dāng)場成功施救——

(相關(guān)資料圖)

本報記者 陸玨

“完全沒想到，半年前學(xué)的急救技能真用上了，救了個孩子！”昨天上午，校醫(yī)李曉云趁暑假首日得空，特地來到蘇州市紅十字會與救護培訓(xùn)師倪淑娟碰頭共敘“師生緣”，復(fù)盤救護經(jīng)過和實操細節(jié)。

李曉云所提到的，正是日前發(fā)生在我市校園的一起意外事件——一名13歲女生在操場突發(fā)暈厥，心跳呼吸驟停，李曉云等“第一目擊者”當(dāng)場施救，讓孩子起死回生。

生死一瞬 “完美急救”搶回生命

蘇州市滄浪中學(xué)（立達中學(xué)西校區(qū)）的操場跑道，一圈為200米。6月8日傍晚，孩子們?nèi)绯Ｔ诓賵鰠⒓雨柟怏w鍛，揮灑青春活力。16：20，初一女生小涵（化名）慢跑到第二圈時，想蹲下系鞋帶，不料突然暈倒，嘴唇發(fā)紫、臉色發(fā)白。

正在操場常規(guī)巡視的校醫(yī)、校領(lǐng)導(dǎo)見此，第一時間組織搶救。據(jù)校醫(yī)李曉云回憶，當(dāng)時情況非常緊急，小涵的自主呼吸、頸動脈搏動、心跳和意識都已逐漸消失，自己便立即為她進行心肺復(fù)蘇，并呼喊老師撥打120。同時，體育老師迅速取來了放置在操場附近的AED（自動體外除顫儀），李曉云開始使用AED急救。

“有呼吸了！有呼吸了！”在實施了約三輪AED幫助下的心肺復(fù)蘇后，小涵的心跳呼吸當(dāng)場恢復(fù)！120救護車及時到達學(xué)校后，將孩子就近送往蘇州市中醫(yī)醫(yī)院急救，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、校醫(yī)陪同前往。經(jīng)治療，孩子的生命體征恢復(fù)平穩(wěn)。

經(jīng)轉(zhuǎn)至蘇大附兒院進一步檢查，13歲的小涵初步診斷為肥厚型心肌病。通常來說，該病具有遺傳性，嚴重時可危及生命。“若不是這場意外，我們還不知道孩子患病。要不是學(xué)校給力施救，后果真不堪設(shè)想。”事后，小涵的父母給學(xué)校贈送了錦旗和感謝信。目前孩子正在家靜養(yǎng)，學(xué)校老師每天都會來關(guān)心身體情況，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑。

掌握技能 “培訓(xùn)所學(xué)，都用到了”

昨天是暑假第一天，終于得空的李曉云趕到市紅十字會，看望培訓(xùn)救護師倪淑娟，共敘“師生緣”——半年前，正是倪淑娟來到滄浪中學(xué)，向她手把手傳授了急救要領(lǐng)。“當(dāng)時課上跟倪老師學(xué)的知識技能，在這次救小朋友的過程中，全都用上了！”李曉云激動地說。

去年12月6日，滄浪中學(xué)邀請紅十字救護培訓(xùn)師倪淑娟，為校醫(yī)、體育老師等十余人開展了“心肺復(fù)蘇”應(yīng)急救護專題培訓(xùn)。課上，她結(jié)合理論，利用人體模型進行了“徒手心肺復(fù)蘇術(shù)”現(xiàn)場演示，從患者心跳呼吸的判斷、體位的正確擺放、氣道的打開手法，到急救的姿勢和操作，為學(xué)校教職工生動講解了心肺復(fù)蘇實施的全過程。“當(dāng)時大家還穿著厚厚的冬衣，卻沒人嫌麻煩，一個個跪著做胸外按壓，認真操作AED，逐一過關(guān)。”結(jié)合學(xué)校配備的“救命神器”AED，倪淑娟還專門傳授了AED的使用要領(lǐng)。

1995年出生的李曉云，于去年4月來到滄浪中學(xué)擔(dān)任校醫(yī)。“培訓(xùn)那天，小李醫(yī)生就給我留下了深刻印象。”每年要上一百多堂培訓(xùn)課的倪淑娟卻清楚記得，當(dāng)天課后自己被李曉云“留堂”，一起切磋急救中可能遇到的每一步實操細節(jié)。“正因被她的認真勁兒打動，我還同意她拷貝了課件，方便她日后鞏固學(xué)習(xí)，再教授給其他老師。”

誰也未料到，短短半年后，一場不是演習(xí)的“完美急救”真切發(fā)生在了校園中，一個“豆蔻生命”從死神手中被搶了回來。得知此事，倪淑娟倍感欣慰。

未雨綢繆 生命教育“救”在身邊

回溯這場校園“完美急救”，不難發(fā)現(xiàn)，此番“完美”非偶然。

“生命安全關(guān)系到每個家庭的幸福和安寧。從學(xué)校工作來說，我們始終把學(xué)生的健康安全放在首位，理念、制度、專業(yè)三方面都需配合完善。”蘇州市滄浪中學(xué)（立達中學(xué)西校區(qū)）校區(qū)負責(zé)人、副校長張胥奎告訴記者，為保持未雨綢繆，該校“預(yù)見性”地采取大課間活動教職工巡視管理、紅十字救護培訓(xùn)進校園、復(fù)課前特異體質(zhì)調(diào)查等舉措，一旦意外發(fā)生可立即響應(yīng)。

心肺復(fù)蘇救護是通過胸外按壓、人工呼吸、AED等方式，在短時間內(nèi)形成人工循環(huán)并恢復(fù)心臟自主搏動的急救措施。目前在蘇州，配置“救命神器”AED的中小學(xué)校并不多。該校先行一步，去年11月就在操場附近配備了AED。倪淑娟尚記得，培訓(xùn)那天她抱著紅色的AED教學(xué)模型機進校門，就聽到有孩子說認識這臺儀器，還能確切說出所在位置。在她看來，這就是“生命教育的耳濡目染”。

作為紅十字會的主責(zé)主業(yè)，近年來，在市委、市政府關(guān)心支持下，蘇州市紅十字會大力推進應(yīng)急救護培訓(xùn)進學(xué)校、進社區(qū)、進農(nóng)村、進機關(guān)、進企業(yè)，已連續(xù)九年將公益性應(yīng)急救護培訓(xùn)納入市民生實事項目，累計培訓(xùn)超150萬人次；在培訓(xùn)中積極吸納先進急救技術(shù)，全市累計投放300余臺AED。市民的急救技能掌握普及率大大提高，也涌現(xiàn)了一批積極主動施救且成功的事例。

心跳驟停后的4分鐘，是急救黃金時間。意外發(fā)生的瞬間，“第一目擊者”的科學(xué)知識儲備、快速應(yīng)急能力、熟練流程操作，缺一不可。蘇州市紅十字會副會長張獻忠呼吁更多市民主動參與急救技能培訓(xùn)，自覺提高自救互救本領(lǐng)，從而挽救更多鮮活生命。