春日暖陽，揮灑在江西省萬安縣窯頭中心小學的操場上。滴水計時鐘、太陽能路燈、機器狗、空氣炮吐出一個個煙圈、被抽掉空氣的兩個半球怎么也拉不開……師生饒有興致地參觀各年級精選出的科技小發明、科幻畫等作品。

學校黨支部書記、校長李平華介紹，窯頭中心小學開展科學教育主要有四個保障：政策、資金、人員、場地。

學校與吉安市科技館簽訂了館校協議。2023年秋，吉安市科技館到窯頭中心小學開展“科普大篷車”進校園活動，活動點燃了窯頭中心小學學生探索科學的興趣。窯頭中心小學還被評為江西省“一縣一校”試點校，省里下撥的42.8萬元專項資金用于學校開展科學教育。

“聽了肖娟老師《航天服的組成》這節課，激發了我對航天知識的興趣，燃起了我對偉大航天事業的向往。”萬安縣窯頭中心小學五(6)班學生陳雅萱說。

肖娟本來是教數學的教師，因為機遇巧合，學校需要科學教育的教師，于是她便把科學教育這副擔子挑了起來。據了解，學校從年輕教師中遴選了一批對科學感興趣、具有一定科學素養的教師作為種子選手，通過請進來、走出去等方式強化種子選手培養。這些教師先后參加了科學類課程的國培、省培等培訓，同時請了少兒教育研究院的老師到學校給年輕老師授課。

學校邀請專家團隊量身打造學校科學課程，配套課后服務課程體系。在3—5年級開設科學課堂：每個年級包含4個主題，每個主題8個課時。

科學教育的場地如何解決?學校建設了一間環境優美、設備先進的科學探究室，努力營造濃厚的科技教育氛圍，為學生提供“講科學”“學科學”“用科學”的活動平臺。

如何通過開展實踐活動來推動科學教育?學校利用當地的自然資源和生態環境，開展各種科學實踐活動。例如，組織學生參觀當地的農業示范區、科技園區等，讓學生親身體驗科學實踐的過程。學校經常與吉安市科學技術協會、科技館、萬安縣科學技術協會合作開展“科普大篷車”進校園活動，與校外科技公司聯合開展“科素課堂”進校園活動。

航天運動會主要以學生課外文體活動工程為載體和切入口，培養學生的創新能力、實踐能力;紅色科技研學活動主要通過實地考察、參觀和探究式體驗等形式，讓實踐與學科知識相結合，使學生能將所學知識與實際情境相結合，深入理解和應用。此外，學校每年還要舉辦元旦科技文藝匯演、開展校園科技展和校園科技繪畫展等活動，提高學生的創新能力和創新精神。

近年來，學校辦學績效綜合考核、教育教學質量連續6年位列全縣第一方陣，被評為首批江西省中小學科學教育實驗校。