一、教唆行為怎么認定，教唆犯是刑事責任怎么承擔

(1)教唆行為的內容必須是某種犯罪行為。如果是教唆他人實施其他一般違法行為，則不能成立教唆犯。

(2)教唆行為的方式具有多樣性。既可以是口頭教唆，也可以是書面教唆，還可以是通過打手勢、使眼神等形體語言進行教唆。具體來講，可以是以金錢、財物、女色等利益引誘他人犯罪，可以是以嘲弄、蔑視、侮辱等手段刺激他人犯罪，可以是以實施暴力、揭發隱私、毀壞財物等脅迫他人犯罪，可以是利用封建迷信唆使他人犯罪，等等。

(3)間接故意教唆和直接故意教唆對客觀方面的要求有所不同。在直接故意教唆的情況下，只要行為實施了教唆行為，不要求被教唆的人實施被教唆的犯罪。被教唆的人實施了被教唆的犯罪的，成立共同犯罪之教唆犯;如果被教唆的人沒有實施所教唆的犯罪的，教唆者構成獨立的教唆犯。在間接故意教唆的情況下，不僅要求行為人實施了教唆行為，還要求被教唆的人實施了被教唆的犯罪，如果被教唆者沒有實施所教唆的犯罪的，不構成犯罪。

對于教唆犯的刑事責任，根據刑法的規定，分為以下三種情況：

(1)教唆他人犯罪，應當按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。所謂教唆犯在共同犯罪中的作用，是指教唆行為在共同犯罪中所占的地位和它的實際危害，即教唆犯教唆的方法、手段、教唆的程度，對完成共同犯罪所起的作用，及其在實施所教唆的犯罪中所起的作用。由于教唆犯在共同犯罪中所起的作用不同，其行為的危害程度也不同，在處罰上也應有所不同，對在共同犯罪中起主要作用的應按照刑法關于主犯的處罰規定處罰。

(2)教唆不滿18周歲的人犯罪，應當從重處罰。這主要是因為未成年人的發育不夠成熟，辨別是非的能力較差，易受壞人教唆而陷入犯罪的歧途，所以教唆未成年人犯罪本身就是一種嚴重的犯罪行為，具有更大的社會危害性。為了保護青少年的健康成長，打擊壞人對他們的腐蝕，法律作了特別規定。

(3)如果被教唆人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。所謂“被教唆人沒有犯被教唆的罪”包括兩種情況：一是教唆犯的教唆沒有起到使被教唆人產生犯罪意圖，實施犯罪的作用，被教唆人既沒有實施教唆犯教唆的犯罪，也沒有實施其他犯罪，其教唆行為沒有造成任何實際危害結果。二是被教唆人沒有犯所教唆的罪，而犯了其他罪。不論哪一種情況，都是教唆犯罪，應當承擔刑事責任。但由于被教唆人沒有實施所教唆的罪，教唆犯的教唆行為尚未造成實際的危害結果，或者雖造成危害結果，但與其教唆行為沒有因果關系，因而對教唆犯可以從輕或者減輕處罰。

二、教唆犯的對象要符合什么條件

對象條件。教唆犯的對象是特定的、本來沒有犯罪意圖的、具有刑事責任能力的人。教唆犯的教唆對象必須符合下列條件：

(1)教唆對象必須是特定的。

(2)教唆的對象必須是具有刑事責任能力的人。教唆未達到刑事責任年齡或者不具有責任能力的精神病人實施犯罪的，不構成共同犯罪，應對教唆行為人以間接正犯(實行犯)論處。

(3)必須是本來沒有犯所教唆之罪意圖的人。已經有犯所教唆之罪意圖的人不能成為教唆對象。如果行為人明知他人已有實施某種犯罪的意圖，而為其出主意，撐腰打氣，壯膽助威，堅定其犯罪意圖，使其實施犯罪，不能認定為教唆犯，而應認定為幫助犯。

三、教唆犯的特征

教唆犯是共同犯罪人中最為復雜的一種類型，社會危害性大。教唆犯具有以下特點：

(1)必須具有引起他人產生犯罪意圖的教唆行為。也就是用勸說、慫恿、利誘、收買、威脅等方法，將自己的犯罪意圖灌輸給本無犯罪意圖，或雖有犯罪意圖但不堅定的人，使他人接受自己犯罪意圖，堅定犯罪的決心，以達到犯罪的目的。如果是對已經決定犯罪的人再用言辭鼓勵，促其順利實施犯罪，該種行為屬于幫助犯罪，不屬于教唆犯。

(2)必須具有教唆他人犯罪的故意，過失不能構成教唆犯。即明知自己的教唆行為會引起他人產生犯罪的意圖，進而實施犯罪，并且希望或者放任他人去犯罪。如果由于言詞不慎，無意間說的一些話，引起了他人的犯罪意圖，導致了犯罪的發生，不能認為是教唆犯。