近日，江蘇省教育廳公布了第三屆江蘇省“十佳研究生導師”，南京航空航天大學電子信息工程學院/集成電路學院潘時龍教授成功入選。

早在海外從事博士后研究期間，潘時龍就發現了微波光子學能夠構建先進的雷達和電子對抗系統，可為國家應對日益嚴峻的戰略威脅提供重要支撐。他提前完成博士后研究任務，沒有任何猶豫就打點行囊回國，加入南京航空航天大學，從無到有，建立了微波光子學科研平臺。三年后，“雷達成像與微波光子技術”教育部重點實驗室成立。

潘時龍的愛國之情不僅融入到他所熱愛的科研事業中，也灑進了教書育人的園地里。他常對學生說：“愛國應是中國科研工作者的情感底色，只有把對科學的追求和個人理想融入國家發展的大歷史，人生價值的張力才會迸發無限可能。”

話說百遍，不如一行。瞄準國家關鍵領域重大需求，潘時龍身體力行帶領學生突破了微波光子技術在新一代雷達、通信等寬帶信息系統應用中面臨的一個個關鍵挑戰，在國內外產生強烈反響。他用高尚的情操感召學生，在攻堅克難中教給學生過硬本領，在言傳身教中厚植學生愛國情懷。

讀書時在清華大學擔任兼職輔導員的經歷，讓潘時龍認識到建立信仰對于研究生教育培養的重要性。工作后，他率先成立以課題組為基層組織的研究生縱向黨、團支部，在人才培養“終端”探索建立了價值觀培育、學術研究、組織建設三位一體的研究生思想價值引領體系。他不斷引導學生繼承和發揚老一輩科學家甘坐冷板凳、勇啃硬骨頭的攻關精神;帶領研究生與一線研發人員互動交流，引導學生參與有國防應用需求的校企聯合攻關課題，激發學生的社會責任感。

潘時龍經常鼓勵學生在“0”到“1”的突破中時刻保持好奇心，保持自由探索的精神，善于從重大需求中提煉基礎問題，要將“板凳需坐十年冷”的精神彰顯在行動中。教學時，他注重因材施教，積極鼓勵學生全面發展。在與學生的交流中，他很少說“否”。面對愛好文學的卿婷，潘時龍會鼓勵她利用寫小說時的天馬行空實現學術研究上的奇思妙想，卿婷也不負眾望成為實驗室第一位發表《自然》子刊的學生，她的研究成果被評為“2020年中國光學十大進展”。面對熱愛音樂的博士生趙家寧，潘時龍鼓勵她成為“斜杠青年”，在校期間她發表十余張專輯、幾十首歌曲，6項國家專利，獲得校“十大杰出青年”榮譽稱號。

潘時龍也在學生手中接過了一份份沉甸甸的認可，在所有的獎項中，他最看中的就是學生們頒給他的“良師益友——我最喜愛的導師”榮譽稱號。

作為學院的常務副院長，潘時龍努力把一個個“我”凝聚成越來越多的“我們”。他多次與青年教師面對面交流教學經驗，支持學院教師創新進取，所帶領的微波光子學教師團隊成功入選南航首批“百強團隊”。

在他的影響下，他的博士生張亞梅在2019年畢業后堅定選擇留校，入選了國家級青年人才托舉工程。從被培養的學子成長為科研育人的接班人，這一“棒”接得好、接得穩。短短2年時間，張亞梅指導學生先后榮獲“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎、“挑戰杯”大學生課外科技學術作品競賽全國三等獎、國際學術會議最佳學生論文獎等多項優異成績，帶領越來越多的學子走進科研的殿堂。

2022年5月，潘時龍榮獲“中國青年五四獎章”。他說，這是一份榮譽，更是一份責任。他將不斷向老一輩科學家、教育家學習，做“經師”和“人師”的統一者，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花!

(記者 蘭倩怡 楊甜子)