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“老師們，請聽我講，泥塑的基本要點是捏、揉、搓、刻、粘、上光等。“捏”即指先用手捏塑出所需要的形狀……”近日，在山東省濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院的手造工作室里，來自濟(jì)寧市兗州區(qū)文化部門的非遺文化傳承人正在講解泥塑的基本技法。這是該校在開展“山東手造”特色專業(yè)技能培訓(xùn)，在開學(xué)前對老師進(jìn)行泥塑培訓(xùn)，是為培養(yǎng)學(xué)生制作泥塑等作品做充分準(zhǔn)備，同時也為新學(xué)期籌建“山東手造”特色社團(tuán)積蓄師資力量。

濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院歷來高度重視非遺傳承和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，每學(xué)期除了開設(shè)部分非遺傳承課程外，還組織大量非遺與傳統(tǒng)文化社團(tuán)活動，每年都要邀請兗州文化館、民間藝人等非遺傳承人到校互動授課，讓學(xué)生近距離感受民間傳統(tǒng)技藝的魅力，促進(jìn)非遺文化的保護(hù)和傳承。

如何更好地開展非遺傳承進(jìn)校園，在學(xué)生中深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？“堅持以人為本，尊重學(xué)生。我們充分調(diào)研學(xué)生對非遺傳承的認(rèn)識和喜好，邀請非遺傳承藝人教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身體驗非遺技藝。”濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院黨委副書記、院長趙大偉說。

在手造工作室里，學(xué)院課余社團(tuán)彩泥組動手制作的《取經(jīng)》作品，制作的唐僧師徒4人栩栩如生。作品生動體現(xiàn)了師徒西行過程中不畏艱難險阻、跋山涉水的精神，既有審美意義，也有深刻的教育意義。在這里，同樣擺放著學(xué)生的插畫作品。該校立足學(xué)情校情，結(jié)合兗州區(qū)非遺傳承實際情況和現(xiàn)有師資力量，成立“九宮格書畫社”。

開展非遺文化進(jìn)校園，精心打造“山東手造”特色專業(yè)技能課程，讓傳統(tǒng)文化傳下去、活起來，師資是關(guān)鍵。濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院針對非遺傳承項目教材較少的實際情況，注重加強(qiáng)跟文化部門的溝通聯(lián)系，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，和文化部門共同開設(shè)校本課程、開發(fā)校本教材，形成課程體系；整合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)師資，邀請非遺傳承專家對師資進(jìn)行培訓(xùn)，組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，以此形成課程體系，優(yōu)化師資隊伍。

有了師資保證，學(xué)院開展了“山東手造”特色專業(yè)技能培訓(xùn)。通過探索開發(fā)“山東手造”特色培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課程，針對手工業(yè)從業(yè)者特點、重點就業(yè)群體培訓(xùn)需求，拓展整合各類培訓(xùn)資源，加大傳統(tǒng)手工業(yè)培訓(xùn)資源供給。

此外，如何解決博物館有限展館面積與社會公眾日益增長的文化需求之間的矛盾？數(shù)字技術(shù)開辟了一條新路。濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院通過掃描儀采集文物或展品的數(shù)字信息，打造數(shù)字化虛擬展館，使學(xué)生足不出戶就能欣賞非遺作品。

今年初，山東省委宣傳部等發(fā)布的《“山東手造”推進(jìn)工程實施方案》提出，到2025年，山東手造產(chǎn)業(yè)體系健全完善，創(chuàng)建國內(nèi)知名的“山東手造”領(lǐng)軍品牌50個以上，形成國內(nèi)具有重要影響的手造產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。這為該校進(jìn)一步打開了辦學(xué)思路：開設(shè)手造工作室，培養(yǎng)專業(yè)加技能的雙師型教師，建立“山東手造”特色社團(tuán)，讓老師和學(xué)生參與其中，讓學(xué)生至少掌握一門專業(yè)技能，擁有一技之長。

趙大偉表示，下一步學(xué)校計劃結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律與市場需要，按照技工院校專業(yè)目錄和課程標(biāo)準(zhǔn)，適時開設(shè)手造類專業(yè)，探索“培訓(xùn)+訂單+就業(yè)”模式，為學(xué)生就業(yè)增加新渠道，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 魏海政 通訊員 鄧旭 劉全志 褚騰騰）