課程設計由單一的文化課變為多樣的素質課，服務目標由培養文化素養轉變為培養德智體美勞全面發展的核心素養，服務費用由原來每節課5元降為現在每節課3.5元……“雙減”政策實施以來，湖南省郴州市北湖區政府教育督導辦緊緊圍繞課后服務涉及的“課程開設、服務質量、服務費用”等三個核心要素開展督導，盡可能滿足人民群眾對優質教育的期盼。

督課后服務課程開設，滿足不同層次學生需求

接近60%的學校只開設了文化課輔導，接近40%的學校開設了“文化課輔導+音體美興趣班”，這是北湖區政府教育督導辦對學校課后服務課程開設情況的調查結果。

(資料圖片僅供參考)

通過調查問卷，北湖區政府教育督導辦發現，學校認為缺乏師資，只能利用學校教師開課；家長認為課程資源過于單一，不能適應孩子的個性化需求；學生認為有些枯燥，不能滿足自己的興趣。

針對這一問題，北湖區政府教育督導辦多次深入學校，了解學校教育資源情況，并聽取部分人大代表、政協委員、校長、家長意見，探索出一套因地制宜的課程體系：文化輔導課（含作業指導、個別答疑、綜合閱讀等）+體育課程（含足球、籃球、校園武術、啦啦操等）+美育課程（含舞蹈、繪畫、書法、器樂等）+特色課程（含趣味編程、機器人、國學、科技、非遺文化、勞技等），并要求各學校結合實際，盡可能做到四類課程都開設到位，滿足不同層面學生需求。目前，北湖區課后服務課程門類初步統計已達310個；有條件的學校，單個學校課后服務課程門類就達70個；最少的學校課后服務課程門類也有13個。

督課后服務質量，提升學生核心素養

課程開設是基礎，優質服務是核心。北湖區政府教育督導辦持續發力，積極與學校對接，探索出一套周課后服務高效套餐：每周至少有一天下午開展特色課程服務+每周至少有一天下午開展體育、美育課程+每周至少有兩天下午開展文化課輔導。各學校結合學校實際靈活排課，組合課后服務套餐，高效保障多樣化課后服務落地。

但是，當時，課后服務教師緊缺成為學校最棘手的問題。北湖區政府教育督導辦積極同區人社、財政等部門對接，同意學校采取外聘方式，彌補特色課程和個別體育、美育課程教師缺口。目前，該區聘請校外課后服務教師近200人，實現了“專業人做專業事”的目標。

為避免學校整班組隊，北湖區政府教育督導辦還及時向學校發出督導提示，要求各學校開展“學生及家長自主選課”菜單模式，學生通過試課試聽方式，挑選自己喜歡的課程。學校根據學生需求生成個性化定制課表，最大化滿足學生及家長的意愿，讓學生提升核心素養。目前，該區90%以上的學生選擇校內教師服務，10%的學生選擇社會資源服務；90%以上的學生選擇文化、體育、美育課程，10%的學生選擇科技、勞技、國學、非遺文化等素質教育課程。

督課后服務費用，減輕學生家長負擔

北湖區政府教育督導辦堅持以人民為中心的思想，對課后服務費用進行了初步測算，每節課每人5元，如50人參加，就有250元，教師每節課勞務費只能支付150元，結余100元用于學校水電及管理開支，認為費用在當時有點高。

于是，區政府教育督導辦及時同區教育局基礎教育股、學校代表共同會商，尋找良策，經過反復推演，直接降費是最好的辦法，既方便學校，也減輕家長負擔。目前，該區義務教育階段課后服務每節課收費均為3.5元，每學期可為家長節省240元。

北湖區政府教育督導辦還建議學校與區內高校對接，從高校借用優秀學生為學生開設免費“四點半課堂”，或安排校外聘用教師提供課后服務，解決學生“學有所教、學有所獲”的問題。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陽錫葉 通訊員 廖仁東 黃詠鳳 鄧靜）