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本報訊（通訊員黎鑒遠張紫欣記者劉盾）“在學校基礎托管班，有不懂的問題可以直接問老師，學習氛圍很好，我寫作業的效率高了很多。”現在，廣東省清遠市佛岡縣城東中學初二學生熊鈺妍在學校就能完成作業。

這樣的情況，已在城東中學普遍出現。教師鄧艷容就在本班發現，以往有些學生放學回家做作業，遇到難題后，難以找人交流。她在第二天上課時發現，這些學生往往不能按時完成作業。自從學校在課后服務時段開設基礎晚托班后，學生可向教師請教，也能與同學交流，在校內就可完成作業。班內參與基礎晚托的學生從10多人迅速增至30多人。

部分地處欠發達地區的縣城、鄉村學校，由于財政不寬裕、教師任務重，在推進課后服務過程中，存在著師資缺、資金監管難等痛點。如何破解痛點，讓課后服務實現更高的覆蓋率？佛岡縣試行“互聯網+數字智能化”校內課后服務平臺化管理服務模式，努力以更規范、性價比更高的課后服務，惠及更多學生。

廖先生的孩子就讀于佛岡縣第一小學。去年，他曾給孩子在校外培訓機構報了興趣班，每次課約兩小時，收費約55元。2021年9月，佛岡一小開設了素質拓展類課后服務，他根據孩子的興趣，為孩子報了乒乓球課程，每次課收費30元，“性價比高多了，授課老師是專業院校出身，多次在乒乓球大賽上獲獎”。

佛岡縣教育局黨組書記、局長李玉英介紹，2021年暑假，佛岡縣通過招投標的形式，引入托管平臺。2021年秋季學期，在自愿的原則上，佛岡向全縣義務教育階段學校，一站式地提供校內課后服務資金專項管理、優質豐富課程開發等服務。佛岡根據多所學校“一校一案”的需求，不斷調整優化校內課后服務實施方案。

足球是佛岡縣第二小學著力打造的特色項目。為將課后服務作為足球等特色項目建設的重要依托，佛岡二小借助互聯網平臺，對課后服務實施智能化系統化管理。在課后服務課程中，學校引導低年級學生以扎實基礎、激發興趣為主，高年級學生則往專業化足球運動技能方向培養，引導學生們愛足球、玩足球、懂足球、練足球。

資金監管難是很多地區面臨的一個共性難題。佛岡縣教育局與托管平臺等協議商定，該縣學生家長所繳納的課后服務費用，統一存入受到嚴格監管的第三方資金監管賬戶，努力破解課后服務資金監管難這一共性難題。在一個階段的課后服務課程執行完畢后，平臺將詳細的費用清單推送給學生家長、教師確認，隨后平臺才能在監管賬戶中提取當期費用。通過管理平臺的手機客戶端，家長就能進行報名繳費、智能選課、查看孩子動態、評價查閱、消課請假等一系列便捷操作。

通過平臺，佛岡縣教育局、學校可隨時查看轄區、本校課后服務的實時數據匯總。報名人數、課程選擇、托管班級、教師管理、學生簽到、課程核銷等數據清晰明了，有助于佛岡縣教育局和學校有效監管課后服務工作。

“打開平臺客戶端，就能清楚地看到學生考勤打卡、課堂動態等情況。”佛岡二小教師林翡翠可以隨時將學生的狀態圖片、短視頻，發到課堂動態一欄。在她看來，平臺操作簡便，一些年紀較大的教師，也能很快上手運用。原來，課后服務管理、信息統計等工作相對煩瑣，互聯網平臺幫助很多教師做好了這些工作，讓他們能專注于提升課后服務的品質。

《中國教育報》2022年07月20日第4版