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“放學后，我就到學校的工坊里學習制作泥塑，過得很充實。”廣西賀州市昭平縣昭平鎮(zhèn)第二小學五年級學生盧子晨表示，自從學校開設了校內課后服務，同學們都積極參與，作業(yè)不用帶回家，還能參加自己喜歡的興趣項目。

自“雙減”實施以來，昭平縣高度重視校內課后服務工作，要求各校根據實際，“一校一案”制定課后服務方案，基本實現了“5+2”（每周5天、每天2小時）覆蓋率100%，努力滿足學生的發(fā)展需求，切實減輕學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

昭平縣昭平鎮(zhèn)第二小學把泥塑作為校內課后服務的特色項目，納入學校校本課程，成立了陽光泥塑工坊，學生在老師的指導下參與泥塑制作。

昭平縣昭平鎮(zhèn)第四小學把文學創(chuàng)作作為校內課后服務特色項目，成立了小荷文學社，組建閱讀寫作指導班，積極開設寫作技巧指導課，致力于發(fā)掘培養(yǎng)一批“文學新蕊”。

昭平縣鳳凰中心小學把科普類3D打印課程作為校內課后服務特色項目，激發(fā)學生探索和運用現代科學技術的興趣，使學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力得到了提高。

昭平縣鞏橋中學把校園足球作為校內課后服務特色項目，依托學校體育設施和教師資源，組建足球興趣社團，開展校內各級聯賽。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 歐金昌 通訊員 吳長奎 王麗萍）

昭平縣昭平鎮(zhèn)第二小學的陽光泥塑工作坊 校方供圖