■從嚴從實從細抓好疫情防控

“聽歌曲猜歌曲名稱、舒爾特方格訓練……”這些吉林省中小學教師在線教學時跟學生做的小游戲，常常會讓坐在屏幕前疲憊的學生精神為之一振，課堂氣氛隨之活躍起來。疫情期間，吉林中小學教師對課堂小游戲等教學手段在線上教學中的運用更加自如，對加強互動的認識越發清晰，這得益于一場公益培訓活動。

今年春季，新冠肺炎疫情襲擊吉林省，全省中小學停課，教師全部轉入在線教學，學生居家上課。一份關于開展“在線教學·名師護航行動”的倡議書在微信群傳播后，全省65個省級名師工作室積極響應，針對一線教師的需求與困惑，開展集體備課、專題培訓等，引導中小學教師創新性開展教學活動，切實提升在線教學質量和效果，為疫情下吉林的在線教學保駕護航。

“您好，打擾了，就初中道德與法治線上教學想做一下前期調研，請您提出3條以上迫切希望解決的問題。”疫情之初，吉林省思想品德郝淑霞名師工作室成員、德惠市第三中學道德與法治教師張玉雪在微信群里發出這條信息。

很快，張玉雪收到很多一線教師的反饋，她分析后發現，“學生注意力不集中、積極性不高、互動難怎么辦，線上教學如何設置問題、利用資源、防止知識碎片化……”這些疑難困惑成為教師有效開展在線教學的難關。

吉林中小學教師轉入在線教學以來，工作室成員商討后決定聚焦“雙減”背景下在線教學的提質增效。經過前期調研、多次小組研討，最后確定了“在線教學中信息技術使用與開發”“學生學習積極性的調動”“助力中考提質增效”3個重點。

“我們發現，省內偏遠地區的教師，在線教學的硬件設備都沒問題，但不知道從哪里找輔助教學的資源，也不清楚如何篩選和利用資源。”工作室主持人郝淑霞說，針對偏遠地區教師面臨的技術技能難題，工作室首先圍繞“在線教學中信息技術使用與開發”，安排3名教師分別作微講座，幫一線教師突破在線教學難關。

“疫情來襲，全省很多名師工作室都自發行動起來，組織成員圍繞在線教學迫在眉睫的緊要問題，開展了多場交流研討活動，這對廣大教師改變傳統思維習慣、盡快適應在線教學，起到了消解疑慮、穩定軍心的重要作用。”吉林省中小學幼兒教師培訓中心副主任陳睿說，為進一步形成合力，擴大受益面，中心研判形勢，適時發起了這場名師助力的在線教學公益培訓活動。

不約而同地，各個名師工作室都把“在線教學如何提質增效”作為工作的重點。他們結合各自學段、學科的特點，從在線教學技術策略，到學科中重點難點問題解決，為中小學一線教師提供了全方位的指導。

中高考臨近，不少名師工作室還圍繞復習策略，為一線教師提供了指導。“課上，老師講到復習策略中的一些問題，都是我以前沒注意到的。真心喜歡這樣有意義的分享。”伊通滿族自治縣實驗中學教師許丹紅說。

吉林省的“在線教學·名師護航行動”已經持續了一個多月。全省名師工作室已提交微課、微講座、教學實錄等優質教學資源300余件，數萬名中小學教師參與活動并從中受益。

“名師護航行動通過‘省—市—縣’三級教研培訓網絡及時向全省推送，廣受一線教師歡迎，現在的在線活動會議室場場爆滿。”吉林省教育廳教師工作處處長許治說。

《中國教育報》2022年05月21日第1版