■“學前提升計劃”專家談

教育部等九部門印發的《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》提出，加大不規范辦園行為治理力度，對出現虐童、體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。“虐童一票否決”給每一名幼兒編織了關愛的保護網，決不允許有嚴重師德失范行為的幼兒園存在。這一規定受到公眾廣泛關注。

“虐童一票否決”受公眾關注，說明“辦好讓家長滿意的學前教育”前提就是確保幼兒在園是安全、幸福、快樂的。幼兒的安全、幸福、快樂成長是每一位教師必須牢記在心里的頭等大事，是每一位園長在園所治理與隊伍管理中必須心心念念的頭等大事，是每一位教育主管部門領導必須念念不忘的頭等大事。

從師范院校如何做好師范生培養、把好教師入口關來看，當務之急是要大力推進教師教育課程改革，高度重視師范生“仁愛之心”的培育，科學落實“四有”好老師的時代要求。

何謂“仁愛之心”？“仁愛之心”是每一位教師都應具有的慈幼之心、善育之心、濟世之心，都應具備的“生生如己所生”的大愛，都應具備的“站上講臺，就是我的生命在歌唱”的教育情懷。“仁愛之心”是公平、公正、無私的教育之愛，是在看似操作性、事務性、重復性的工作中，閃現出關愛、呵護、尊重、支持、激勵每一個孩子的光芒。

幼師的“仁愛之心”需要師范院校用心培育。教育之愛不同于家長的愛，它是在充分了解、尊重幼兒基礎上的愛，是有智慧的愛、有方法的愛、有策略的愛。教育之愛體現了高度的專業性，它不是占有，不是控制，而是信任、鼓勵、支持，是幫助幼兒成為最優秀的自己。

要幫助師范生具有“仁愛之心”，師范院校就需要精心建設相關課程，其中，“幼兒園教師倫理學”無疑是一門培育、涵養“仁愛之心”的重要課程。但遺憾的是，目前并非所有的師范院校都設置了這門課程，甚至還有學者認為愛是不需要有專門課程的。夏丏尊先生在《愛的教育》這本譯作的序言里提出，教育之魂之根就在于“愛”，教育沒有了愛，就如同無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不過一個空虛。

因此，師范院校當前迫切需要建設好“幼兒園教師倫理學”這門課程，幫助師范生懂得教育之愛離不開對幼兒的尊重、理解、賦權，懂得給予幼兒自主成長的時間與空間，懂得只有當幼兒的理智、情感、身體完全和諧時，他們的心靈才會自然綻放。

“幼兒園教師倫理學”之所以重要，是因為它會從各個角度、各種側面、各派理論來全面地剖析探討教育之愛。比如，悲憫之心是仁愛之心的基礎，每一位教師都需要呵護自己的悲憫之心。虐童案中的“教師”是缺乏悲憫之心的，而一個缺乏悲憫之心的人很難成為好老師。

同時，“幼兒園教師倫理學”這門課在教學方法上也要不斷創新，要有點燃師范生仁愛之心的良方妙策。例如，可以用優秀作品打動師范生的向善崇美之心。

（作者系華東師范大學教授）

《中國教育報》2022年03月20日第1版