中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍 通訊員 劉吉磊）“當前，黃河流域教師教育發(fā)展面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。如何在資源投入相對有限的情況下，更好地促進教師教育高質量發(fā)展，成為振興黃河流域教師教育的重大課題和當務之急。”3月4日，全國人大代表、河南師范大學教授趙國祥向記者表示。

今年，趙國祥帶著9份議案和建議參加十三屆全國人大五次會議。記者注意到，9份議案中有4份與推進教師教育有關，尤其在加快推進黃河流域教師教育高質量發(fā)展方面，趙國祥調研和思考得更多。

趙國祥告訴記者，我國有9所師范院校入選“雙一流”建設高校，其中一流大學建設高校2所、一流學科建設高校7所。黃河流域總共9個省份，人口占全國人口的近1/3，有31所師范院校，占全國師范院校的1/3，但僅有1所師范院校入選一流學科建設高校。黃河流域教師教育體系整體優(yōu)勢不明顯，標桿型師范大學數(shù)量不足，與黃河流域教師教育高質量發(fā)展所需要的重要人才支持體系不相匹配。

因此，他建議，加快構建黃河流域地區(qū)教師教育共同體，建立黃河流域教師教育協(xié)同管理機制和資源共享機制；建立黃河流域師范大學聯(lián)席會議制度，深化區(qū)域師范院校教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制，借鑒一流師范大學的改革發(fā)展舉措，整體提高黃河流域師范院校的辦學質量和辦學水平。

在此基礎上，趙國祥建議國家加大投入力度，打造黃河流域教師教育“一省一標桿院校”，充分發(fā)揮標桿院校的排頭兵、領頭雁作用，引領教師教育的發(fā)展和振興。