教育部發展規劃司負責人日前表示，鼓勵有條件的地方建立省級統一招錄平臺，加強招錄過程管理，加大對違規招生行為的查處力度，并嚴禁發達地區到薄弱地區搶挖優秀師資。

縣中生源和教師流失具有普遍共性，應該說這不只是單純的教育問題，而是大城市與縣城之間實力在教育領域競爭的具體體現。與大城市教師招聘“不差錢”形成很大反差的是，很多地方對縣中教師的招聘往往捉襟見肘，數據顯示，全國縣中教師總體缺編7.7萬人，共有3776所縣中生師比超過國家標準。地方投入不足、待遇跟不上來，自然加劇了縣中教師特別是優秀教師，向大城市和名校的單向流動，而優秀教師是教育實力的核心要素，也因此導致了縣中生源的流失，從而陷入惡性循環，使得縣中越來越弱。

從制度上設置柵欄，禁止發達地區從薄弱地區搶挖優秀師資，的確十分必要，有助于遏制區域之間教育的不正當競爭，止住縣中與大城市中學之間差距進一步拉開的態勢。不過，僅限于此，之于緩解縣中沒落的困境，也只是治標難治本。

提升縣中，如何讓教師特別是優秀教師招得到、留得住才是關鍵，重中之重是縮小縣中教師與市中乃至省城高中教師之間的薪酬待遇差別，進一步增強吸引力，增強穩定性，減少單向流動的沖擊。

一者更精準地調節優化教師工資薪酬待遇機制，以省份為單位“提低控高”，在改善縣中教師待遇的同時，真正縮小與同地區城市同類教師的差別，創造區域內中學均衡發展的制度環境。二者則是更好提升縣中教師待遇落實的保障能力。一方面強化縣級對縣中教育的投入，盡好辦教責任，不斷改善縣級高中辦學條件，落實教師待遇，對辦教招聘予以激勵。另一方面強化自上而下的財政調控，“控有余而補不足”，提高縣中生均經費標準，給予補助保障，真正為縣中教師創造熱心安心從教的制度環境。