“雙減”政策實(shí)施已逾百日，在這100多天里，全市19.8萬義務(wù)教育段在校學(xué)生的教育生態(tài)發(fā)生了巨大變化。

11月23日，衢州市教育局開展了一項(xiàng)主題為“衢州娃在‘雙減’后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)”的線上無記名問卷調(diào)查，全市共有81822名家長參與。衢州娃們在“雙減”后迎來了怎樣的蛻變?一起來看調(diào)查結(jié)果——

作業(yè)考試少了，閱讀時(shí)間長了“精細(xì)化”的高效率學(xué)習(xí)成為常態(tài)

“雙減”后，衢州市各學(xué)校嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)時(shí)間、減少考試次數(shù)，效果明顯。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，97%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的書面作業(yè)減少，97.04%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的考試次數(shù)減少，97.63%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的學(xué)習(xí)效率提高。

作業(yè)量壓減后，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高作業(yè)效率、鞏固知識(shí)成了各學(xué)校積極攻克的目標(biāo)，精細(xì)化的作業(yè)管理成為常態(tài)。不少家長表示，在孩子寫作業(yè)的問題上，自己參與度雖然少了，但是孩子對知識(shí)的鞏固程度沒有受到很大影響。

“‘雙減’開始前，女兒經(jīng)常做作業(yè)到晚上10點(diǎn)以后，現(xiàn)在大多數(shù)時(shí)候，女兒在課后托管時(shí)間內(nèi)就把作業(yè)做完了，很少把作業(yè)帶回家。”小學(xué)四年級家長高先生告訴記者，“即使當(dāng)天作業(yè)沒做完帶回家，也都會(huì)在晚上8:30左右完成。”

睡眠好了，運(yùn)動(dòng)多了家長們說，“雙減”后孩子身體素質(zhì)增強(qiáng)

隨著作業(yè)量的減少和學(xué)習(xí)壓力的減輕，許多家長反映，“雙減”后孩子休息得更好了，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)讓孩子們的身體素質(zhì)達(dá)到了更好的狀態(tài)。

調(diào)查結(jié)果顯示，99.28%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的睡眠時(shí)間增長，睡眠質(zhì)量提高。初中三年級學(xué)生家長吳女士告訴記者，“雙減”開始后，兒子每天的睡眠時(shí)間從平均7小時(shí)延長到了8小時(shí)左右，每天早上起床也不再那么困難了。

99.14%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間增長，身體素質(zhì)增強(qiáng)。“學(xué)校老師經(jīng)常會(huì)布置一些回家后的運(yùn)動(dòng)作業(yè)比如跳繩等等，學(xué)校課后托管時(shí)間內(nèi)也會(huì)有做操等活動(dòng)。”小學(xué)五年級學(xué)生家長周先生告訴記者，“雙減”后，回家后不再需要把大量時(shí)間用在寫書面作業(yè)上，他還經(jīng)常在晚上帶孩子一起進(jìn)行打羽毛球、散步、游泳等活動(dòng)，幾個(gè)月下來，原本體質(zhì)偏弱的女兒感冒次數(shù)都變少了。

壓力小了，閱讀、親子、興趣時(shí)間多了家長反映，“雙減”后家庭關(guān)系更和睦

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)壓力的減輕，更多家長和孩子能騰出時(shí)間和精力去發(fā)展閱讀等興趣愛好。

97.75%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的閱讀時(shí)間增多，閱讀量增大;98.62%的家長認(rèn)為“雙減”后，陪伴孩子的時(shí)間更多，家庭更和睦，親子關(guān)系更融洽。“每天多了半小時(shí)的固定閱讀課外書時(shí)間，這也是我們每天進(jìn)行親子閱讀互動(dòng)的時(shí)光。”小學(xué)三年級家長范女士告訴記者，現(xiàn)在，除了學(xué)校老師建議的閱讀書目，她和孩子還會(huì)主動(dòng)去尋找更多的讀物來進(jìn)行閱讀。

另外，98.69%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子的課后服務(wù)項(xiàng)目多，課后體藝活動(dòng)豐富;98.66%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子假日不用補(bǔ)課，自由支配時(shí)間大大增加，可發(fā)展體藝特長;97.17%的家長認(rèn)為“雙減”后，孩子有時(shí)間做自己喜歡的事情，發(fā)掘更多的興趣愛好，有更多的發(fā)展方向和空間。

不少家長認(rèn)同，“雙減”給自己和孩子帶來了很多積極影響，可以更好地管理學(xué)習(xí)和生活，也希望今后“雙減”政策能進(jìn)行更進(jìn)一步的細(xì)化。