10月22日，綿竹市第三示范幼兒園組織全體教師開展了“主題課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建——以運動月班級主題課程為例”專題研究活動。

研究活動分為理論學(xué)習(xí)、主題研究、主題培訓(xùn)、研修共識等幾個環(huán)節(jié)。理論鏈接環(huán)節(jié)，老師們集體學(xué)習(xí)了《綱要》中第三部分的相關(guān)內(nèi)容，理論先行為研究指明方向。主題探究環(huán)節(jié)，以“課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的目的?課程網(wǎng)絡(luò)包含哪些信息?”兩個問題引入，老師們梳理、交流了個人關(guān)于課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面已有的專業(yè)認知和問題困惑。三個班級的老師依次介紹了“運動月”班級課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖，大家圍繞三個班級圖例展開了熱烈的討論交流，捕捉課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中的有效信息，質(zhì)疑圖例中存在的問題，提出改進意見。主題培訓(xùn)環(huán)節(jié)，幼兒園副園長王雅嫻從主題含義，主題來源，主題結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)展開的方式幾個方面，以理論聯(lián)系實際的方式幫助教師提升課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面的專業(yè)知識和操作經(jīng)驗，為教師進一步明晰了課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方法和要領(lǐng)。

該園負責人表示，課程是幼兒園教育教學(xué)中的永恒話題，在課程構(gòu)建過程中的每一環(huán)都是教師專業(yè)成長的基點。幼兒園基于課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的教師教育理念，以點式突破的研修方式逐一解決教師課程構(gòu)建中的真問題，提升教師在課程構(gòu)建中的探究、反思實踐能力，助推教師專業(yè)發(fā)展。(記者：段成紅)