隨著“雙減”政策落地，傳統(tǒng)學(xué)科類培訓(xùn)市場不斷降溫，少兒藝術(shù)類培訓(xùn)市場卻日趨火熱。據(jù)《北京日報(bào)》報(bào)道，如今在聲樂舞蹈、器樂書畫等藝術(shù)培訓(xùn)市場上，存在著五花八門、魚龍混雜的考級測評和比賽展演，在一張張噱頭十足的證書背后，暗藏著諸多套路和內(nèi)幕交易。

一方面，考級費(fèi)用的高低多少，往往和測評級別有關(guān)。通常情況下，常規(guī)的社會藝術(shù)水平考級初賽費(fèi)用在300元到600元不等。有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“好多比賽都很水，特別是那些收費(fèi)的比賽，就算最后得獎也沒什么意義。”

另一方面，針對藝術(shù)特長生開展的等級測評，會給推薦學(xué)生的機(jī)構(gòu)老師返錢，老師可自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從中抽取一定比例的回報(bào)。有的機(jī)構(gòu)表示可以“統(tǒng)一返60塊錢”，測評的通過率，也存在很大的“操作空間”，只要不是明顯很差的學(xué)生，一般都可以通過，特殊情況可以溝通商量。

在報(bào)道中可見，有些測評組織的資質(zhì)存在問題，記者在國家相關(guān)平臺并未查到其登記信息。有些慕名而來的家長不經(jīng)細(xì)查，便可能被所謂的“藝術(shù)中心”名頭誤導(dǎo)，那些對外宣傳時(shí)展出的“證書”，恐怕也缺乏專業(yè)認(rèn)證，不具備足夠的含金量。

這類把關(guān)不嚴(yán)、隨意頒發(fā)的藝術(shù)水平考級證書，迎合了學(xué)生家長的“證書焦慮”，實(shí)際上卻是以藝術(shù)教育為名，背地里胡亂收費(fèi)，既不能客觀公正地反映學(xué)生的真實(shí)藝術(shù)水平，也違背了藝術(shù)水平測評機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的行業(yè)底線。

早在2015年，教育部就曾印發(fā)文件，將“藝術(shù)特長”明確限定為在學(xué)校現(xiàn)場測評中展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。此舉旨在推動社會藝術(shù)考級與藝術(shù)特長測評的脫鉤，避免藝術(shù)教育走向功利浮躁。

實(shí)際上，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽等形式，只要合法合規(guī)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行較好的梯度評價(jià)，學(xué)生和家長也可以共同檢視藝術(shù)學(xué)習(xí)中的階段性問題，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高。

然而，在不法機(jī)構(gòu)的助推下，學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的成本隨之提高，單純以考級或證書評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，則會導(dǎo)致藝術(shù)教育的功能異化。這不僅會給學(xué)生帶來較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會削弱他們對藝術(shù)的興趣。

近年國家大力倡導(dǎo)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作，在具體實(shí)踐中，學(xué)校既要教會學(xué)生欣賞和體驗(yàn)藝術(shù)作品，更要幫助他們獲得藝術(shù)專長。同時(shí)，各地也在加快推進(jìn)美育中考試點(diǎn)工作。隨著藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的“擴(kuò)容”，我們要警惕藝術(shù)教育可能出現(xiàn)的浮躁苗頭，使藝術(shù)教育回歸本色。