不久前，杭州師范大學附屬中學校長陳利民收到一份特殊的請求，學校高三一個班的學生找到他，想在高中階段的最后幾次晨會上，向班主任郭老師表達全班的敬意。

原來，前段時間疫情反復，這個班的沖刺復習遭遇影響，為了保持大家的學習狀態(tài)，郭老師花了不少心思安撫、陪伴學生。

陳校長當即就批準了學生的請求。就在上周的晨會上，班長代表全班說出了這句遲來的感謝，不僅讓本班，也讓其他班的學生感同身受。

“郭老師是學校眾多用心呵護、陪伴學生的班主任之一。用心發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、呵護優(yōu)點，讓生命之花綻放，是我們老師一直信奉和執(zhí)行的理念。因為愛和責任，孩子們學會感恩、懂得擔當。”陳校長說。

校長發(fā)布

發(fā)布人：陳利民

熱鬧的答疑區(qū)、導師全方位關(guān)懷……“風景”背后是為師之道的傳承

晨會上來自全班的感謝，是杭師大附中的老師付出愛和責任的一個縮影。陳校長還列舉了很多其他“風景”。

在學校里，有一個專用空間，放著幾十張桌子、沙發(fā)，專門用來讓老師給學生答疑。每天中午一個半小時休息時間和晚自修前，這里都坐滿了學生和老師，“有家長目睹了如此火爆場景后和我說，有這樣的面對面指導，學生真的既幸運又幸福。”

除了專人專時安排答疑，陳校長說，借助杭師大、浙大的豐富資源，學校還經(jīng)常請“外援”，引入大量校外名師、辦人文大講堂、舉行家長職業(yè)面對面，把最新最好的學習信息和職業(yè)資訊傳遞給學生和家長，收獲了大量點贊。

老師們影響學生的方式還有很多，比如學校特有的導師制。陳校長介紹，高中生除了學業(yè)的困惑，生活和生涯規(guī)劃同樣會面對很多問題，需要一個合適的人引領(lǐng)學生走出困境，“我們創(chuàng)造性地推出導師制，也就是讓學生自己選一位喜愛的老師，然后每個老師只帶七八位學生，從學習、生活和生涯規(guī)劃等，全方位關(guān)注他們成長的每一步。”

也因此，很多平時想不到的“組合”，就這么誕生了。陳校長提起他印象深刻的組合：目前就讀高三的小何，選擇了體育老師同時也是校足球隊教練的丁煒作為自己的導師，在丁老師的鼓勵下，小何加入球隊跟著訓練、比賽，上個月還通過了浙江省普通高校特招生和高水平運動隊體育專項測試，“感謝學校為我創(chuàng)造了條件，讓我把握住了自己的未來。”小何很感激。在杭師大附中因為導師制而產(chǎn)生的“幸運兒”，還有很多。

“因為我們是一所由師范大學創(chuàng)辦的高中，天然傳承了師范學校探究‘為師之道’的傳統(tǒng)，今時今日更是精研教學、培育人才。”陳校長還總結(jié)了學校老師隊伍的高素質(zhì)：教師中有正教授級教師4人，特級教師3人，省市名師、學科帶頭人30多人，博士、碩士學歷教師80人，高級教師比例超60%，獲得市級以上榮譽教師60人。

校園全景

組社團、請“外援”，為學生搭建寬嚴相濟的學習環(huán)境

就在今年2月，杭師大附中的法學社團，上演了一出“真刀真槍”的“公開審理”，引發(fā)了師生的熱烈討論。

“案件”是一起由吹風機起火引發(fā)火災的糾紛，庭審雙方圍繞產(chǎn)品質(zhì)量不合格還是受害人使用不當，展開了激烈交鋒。“庭審”現(xiàn)場，除了圍觀的學生，還有校長、專業(yè)律師、高校法學院老師等一眾行業(yè)大咖。

“學生們很注重探討實質(zhì)問題，對侵權(quán)責任的構(gòu)成要點很熟悉，也進一步深化了質(zhì)證環(huán)節(jié)，我覺得是非常成功地展現(xiàn)了一場較為完整的民事一審普通程序?qū)徖砹鞒獭?rdquo;面對臺上雙方的“唇槍舌劍”，“大咖”們贊賞有加。

像這樣組建社團、專人指導、大咖助陣，已成為杭師大附中諸多學生社團的日常運行模式。

除了法學社，其他社團在杭城也享有盛名：學校是全國首批青少年校園足球特色學校，男足蟬聯(lián)杭州市十一連冠、浙江省三連冠;“新知文學社”是全國中學示范文學社、省中學校園“最具實力文學社”;舞蹈隊、非凡話劇社、探索奧秘社、武術(shù)社、手繪社、萊茵動漫社、日語社、韓語社、跆拳道社等30多個精品社團，為孩子們的高中生活點綴青春氣息。

學校每年還舉辦文化節(jié)、社團節(jié)、科技節(jié)、運動會、成人節(jié)等主題活動，給學生提供展示自我、收獲自信、發(fā)展特長的舞臺。

“我們充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，在教學和管理中推動學生全面發(fā)展，為每一個孩子提供適合的賽道。”陳校長說。

“賽道”搭得好，學校的硬件也不斷提升。杭師大附中是一所寄宿制學校，校內(nèi)的12幢學生公寓，剛剛完成了新一輪的硬件提升。“住校或走讀自主決定，這是我們管理的一大特點。高中是一個培養(yǎng)獨立精神的時機，我們?yōu)閷W生創(chuàng)設(shè)條件，先由他們自己做出選擇，但決定后會要求他們按照學校規(guī)定執(zhí)行，因為校內(nèi)規(guī)章都是給學生設(shè)定的為人規(guī)則和處事框架，是為他們步入社會準備的。也就是說，在管理過程中，我們把握嚴字打頭、寬嚴相濟的尺度。”陳校長介紹。

這樣的管理風格被落實到學校的每個方面。課程設(shè)置上，“七選三類學科”的選擇，學校提供完全自由、不作捆綁，但選定后學習上的要求就需嚴格執(zhí)行;電子產(chǎn)品不得帶入校內(nèi)，但教室走廊樓道隨處都有免費的家校溝通電話，不耽誤親情連線;寢室的客廳和臥室分開，學習和休息可自主決定，但個人的紀律、衛(wèi)生一定要做好，而且晚上11點前必須睡覺……這些充分考慮細節(jié)、引導學生遵守的規(guī)則，助學生更專注學業(yè)、養(yǎng)成良好習慣，健康成長、適應社會生活。

“從入讀杭師大附中開始，學生會慢慢找到感受和思考世界、表達自我的鑰匙，并最終積淀為人生觀和價值觀這兩個精神世界中最深層最本質(zhì)的東西，他們的一生都將獲益。”陳校長語氣中是滿滿的自豪。(通訊員 陳潔 記者 章翌)