為貫徹落實國家、省和市“雙減”以及作業管理要求，近日，沈陽正式下發了《沈陽市義務教育學校作業設計與完成指導實施意見》(簡稱《意見》)，《意見》指出，義務教育學校的作業設計要從隨機性轉向計劃性、從關注數量轉向關注質量、從教師主體轉向學校主體、從單一知識型轉向多元素養型。切實減輕學生過重作業負擔，提高作業設計與完成指導質量。

寒暑假書面作業量

原則上不超過平時一倍

在數量方面，扭轉“以量提質”的作業觀，可將以班級2/3的學生在規定時間內完成為基準把控每次作業數量。

《意見》中指出，小學中年級，每天作業科目不超過三科，其中書面作業不超過兩科;語文和數學作業每周分別不超過五次，英語作業每周不超過兩次。

小學高年級，每天作業科目不超過四科，其中書面作業不超過三科;語文和數學作業每周分別不超過五次，英語作業每周不超過三次。

初中7-9年級，每天作業科目不超過當天課表開設科目，每周各學科作業布置頻次原則上不超過本學科周課時數。

此外，周末休息日、寒暑假以及法定節假日，1-2年級不布置書面家庭作業，3-9年級書面作業量原則上不超過平時的一倍。

防止各科作業

累加后出現超時問題

《意見》規定切實防止單科時間不長、累加起來超時問題。

小學1-2年級，不布置書面家庭作業(可適當安排校內鞏固練習)。小學3-6年級，每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘。初中7-9年級，每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

另外，設計線上作業連續時長不超過30分鐘，間隔休息要不少于10分鐘。切實防止單科時間不長、累加起來超時問題。

杜絕非教學需要的

超前作業或后滯作業問題

在進度方面，嚴格執行教學計劃，與課時安排、教學進度保持一致。原則上，課時作業當堂布置。嚴禁教師課后通過微信群、QQ群等方式布置書面家庭作業。杜絕非教學需要的超前作業或后滯作業問題，作業確需前置或后滯的要嚴格審批和監管。

在難度方面，要符合課程標準(指導綱要)和學情實際，既要注重考查學生的基礎知識和基本技能，又要注重考查學生的思維過程、創新意識以及分析、解決問題的能力，做到難易適中，杜絕偏、怪和超標作業，不斷增強學生學習自信，讓學生有收獲感和成就感。

嚴禁給家長布置

或變相布置作業

尊重學生選做作業的自主權，切忌全體“一刀切”。布置作業要明確書寫、時限以及修正等具體要求，尤其是要求學生作答過程能夠體現自己思維發展過程。

在管理方面，強化作業設計的計劃性、規范性，杜絕教師隨意布置作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業。統籌監管年級班級作業的學科配比、數量以及時長，合理確定各學科作業的比例結構，切實加強作業總量監管和質量監控。

設計分層作業、

彈性作業和個性化作業

《意見》指出，學校要強化作業設計與管理的主體責任，實施作業全過程管理。要對教師作業工作定期進行檢查督導，并將檢查督導結果納入教師專業素養和教學實績考核評價體系。對不按時、不親自批改作業的教師，酌情予以取消職務晉級、評優評先資格。

按照不同標準，可設計不同類型作業。鼓勵豐富作業結構類型，設計分層作業、彈性作業和個性化作業。通常情況下，按照作業價值，可設計知識型作業、能力型作業和實踐型作業。按照作業層次，可設計基礎性作業、拓展性作業和個性化作業。

提高教師自主設計作業能力，能根據作業性質目的、功能特點、內容形式以及學生實際需要與完成能力，合理設計書面、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。(記者 王月宏)