近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育App管理推動(dòng)與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批前，暫停中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)App的備案工作;已備案的相關(guān)教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線。

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，是關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至未來(lái)成長(zhǎng)的重要課題。凡是遇到不會(huì)的、難度較大的題目，就依賴“拍照搜題”等作業(yè)App，會(huì)惰化思維能力、影響獨(dú)立思考，也違背了教育教學(xué)規(guī)律。各種教育類App不能只顧流量，要照應(yīng)教育要求、順應(yīng)教育規(guī)律，在暫時(shí)下線期間找準(zhǔn)正確發(fā)展方(周磊)