近幾年，隨著中國經濟快速發展，綜合國力顯著提升，漢語正在逐步產生強大的影響力，在國際經濟貿易、文化交流過程中的作用凸顯，全球漢語學習熱潮已然興起。

與此相應的，國際中文教師的缺口數量逐年增加。重視漢語的國際教學工作，重視國際中文教育人才的培養，以促進國際中文教育事業的發展，推動中文語言走向世界，推動中華文化對外傳播，成為我國發展的必然需求。

前不久，教育部在答復政協第十三屆全國委員會第四次會議相關提案時表示，將進一步推動中文成為更多國際組織、國際會議官方語言或工作語言。支持中外高校發揮辦學主體作用，鼓勵企業和社會組織積極參與國際中文教育事業。

中國文化信息協會漢語推廣工作委員會作為中國文化信息協會中以發展國際中文教育事業為使命的社會組織，肩負著宣傳貫徹黨和政府關于漢語文化工作的方針路線政策的重任，發揮著重要的價值和力量。

當前國際中文教育領域核心問題之一，國內外漢語教學機構的師資來源較少，高層次的中文師資力量相對薄弱稀缺，有些學校中文教師與中文學習者的數量嚴重不成正比。究其根源主要是教師選拔標準未定，雖然有中外語言交流合作中心《國際中文教師證書》，但更多的是為海外孔子學院及孔子課堂選拔志愿者，國內外漢語教學機構選拔師資標準不一，從而導致教師隊伍的水平參差不齊。

因此，從行業源頭出發，樹立起行業標準，切實選拔出具有教學能力的優秀國際中文教師，優化和壯大國際中文教師隊伍，成為中國文化信息協會漢語推廣工作委員會現階段的當務之急。

為實現這一目標，中國文化信息協會漢語推廣工作委員會協同北京語言大學漢語進修學院等行業專家經過長達20多天的教學研究，圍繞著行業現狀、用人標準、選拔標準、行業發展方向進行研討，最終制定了一套以“實用性”為特征、以“就業”為優勢，以“工委會統籌規劃、政策支持、 監督指導，培訓中心招生宣傳及培訓”為模式的國際中文教師標準化培訓選拔體系，即《國際中文教師培訓證書》考試。

《國際中文教師培訓證書》考試大綱，以中外語言交流合作中心（原國家漢辦）頒布的《國際漢語教師標準》為依據，以行業需求為出發點，通過對應試者在漢語國際教育相關基礎知識、課堂教學案例分析、中國文化及跨文化交際等諸多能力的考核，考察應試者是否具備國際中文教師的專業能力，作為漢語教學機構選拔師資的參考依據；考試合格后頒發《國際中文教師培訓證書》。

《國際中文教師培訓證書》之所以可以有力推動國際中文教育發展，就是在培養國際中文教育人才方面可以發揮重要作用，以滿足海內外對國際中文教師的需求。

將符合要求、熱愛國際中文教育并有志于傳播漢語及中國文化的人群通過專業的考察標準篩選出來，壯大國際中文教師隊伍。

這不僅使得大專及以上學歷且有志于考取證書的學生及社會群體實現兼職或轉行訴求，真正參與到國際中文教育事業中，還有效增加了國際中文教師力量。

通過《國際中文教師培訓證書》項目的培養，使一批在職的國際中文教師的專業基礎和教學能力得到提升，優化國際中文教師隊伍水平。

對于考取《國際中文教師培訓證書》的準教師們可以通過中國文化信息協會漢語推廣工作委員會搭建的國際中文教育領域垂直類求職招聘平臺精準就業，獲得學習、就業指導一體服務，從而提升國際中文教師整體教學實力。

中國文化信息協會漢語推廣工作委員會制定的這套選拔標準科學客觀又具有鮮明的市場特征，旨在解決行業存在問題，將培訓--選拔--就業整個鏈條銜接起來，讓更多的社會人士能夠在此平臺實現中國文化傳播的夢想；同時，也為海內外的用人平臺輸送了專業的國際中文教師人才，無疑是實現了三方共贏的局面。

涓涓細流匯成海，點點纖塵積就山。中國文化信息協會漢語推廣工作委員會《國際中文教師培訓證書》，將從服務每一位國際中文教師出發，逐漸樹立起行業標桿，引領國際中文教育行業的科學發展，從而促進國際中文教育事業的繁榮。

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